Latvijas Pašvaldību savienības (LPS) Izglītības un kultūras komitejas sēdē 10. augustā piedalījās izglītības un zinātnes ministre Ilze Indriksone, ministrijas pārstāvji, pašvaldību un izglītības iestāžu vadītāji, darba devēji un arodbiedrību pārstāvji, lai pārrunātu plānotās reformu izmaiņas izglītības nozarē.
Sēdes video ierakstu var skatīties ŠEIT.
Sēdes darba kārtībā tika izskatīti pieci būtiski jautājumi:
- Centralizētais eksāmens dabaszinātnēs 9. klasē;
- Eksāmenu vērtējuma sliekšņa atcelšana un uzņemšanas kritēriju pārskatīšana;
- Izmaiņas mācību snieguma vērtēšanas kārtībā un skolu autonomijas palielināšana;
- Plānotie grozījumi programmā "Skola 2030";
- Jaunais finansēšanas modelis, pedagogu darba samaksas noteikumi un kombinēto mācību īstenošanas kārtība.
Izmaiņas eksāmenos un lielāka autonomija skolām
Ministre Ilze Indriksone uzsvēra, ka dabaszinību eksāmens 9. klasē ir ilgi gatavots, tomēr šobrīd tā ieviešana ir novēlotā stadijā. Tā kā eksāmena rezultāti var uzrādīt dziļākas sistēmiskas problēmas, tiek piedāvāts atcelt kritisko slieksni centralizētajos eksāmenos, tā nozīmi pārliekot uz uzņemšanas procesu nākamajā izglītības pakāpē.
Tāpat plānots paplašināt izglītības iestāžu autonomiju vērtēšanas kārtības noteikšanā. Skolām tiks dota iespēja pašām noteikt pārbaudes darbu labošanas nosacījumus, saglabājot minimālo prasību – ļaut skolēnam vismaz vienu reizi gadā uzlabot temata noslēguma vērtējumu. Obligāta summatīvo vērtējumu svēršana turpmāk vairs netiks pieprasīta.
Pašvaldību un nozares pārstāvju bažas
Diskusiju laikā pašvaldību un izglītības iestāžu pārstāvji pauda bažas par straujo pārmaiņu ieviešanas tempu, īpaši vasaras mēnešos, kad pedagogi atrodas atvaļinājumā. Tāpat tika akcentēti riski, ko var radīt nevienlīdzība izglītības kvalitātē un atšķirīga pieeja vērtēšanai dažādās pašvaldībās, ja skolu brīvība būs pārāk liela. Klātesošie vienojās, ka lēmumiem jābalstās uz rūpīgu datu analīzi un pakāpenisku sagatavošanos.
Darba devēju pārstāvji uzsvēra dabaszinātņu eksāmena kritisko lomu STEM jomas stiprināšanā un darba tirgus prasību nodrošināšanā, norādot, ka eksāmena rezultātiem jākalpo par ieejas kritēriju nākamajā izglītības posmā, vienlaikus sniedzot nepieciešamo atbalstu gan skolēniem, gan skolotājiem. Sanāksmē tika uzsvērta arī nepieciešamība paplašināt profesionālās izglītības piedāvājumu pēc 9. klases.
Sēdes noslēgumā dalībnieki uzsvēra, ka veiksmīgai reformu ieviešanai nepieciešama atklāta komunikācija starp ministriju, pašvaldībām un skolām, kā arī reāli atbalsta mehāniskas nozares darbiniekiem.
Kombinētās mācības, IZM
IZM grozījumi MK noteikumos
LDDK_prezentacija